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武汉城市职业学院“十三五”事业发展规划
发布时间: 2016-12-29 来源: 党政办 作者: 浏览次数: 17
 

“十三五”时期是我校进一步提升办学质量和增强办学实力的关键时期,为推进我校各项事业科学发展,使我校服务区域经济和社会发展的能力提高到新水平,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》《教育部关于高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》和《湖北省十三五发展规划》《湖北省教育事业十三五发展规划》以及《武汉市十三五发展规划》等文件精神,结合学校实际,特制定本规划。

一、成绩与问题

(一)取得的主要成就

“十二五”时期,学校抢抓高等职业教育发展契机,以创国内知名、省内一流的高职院校为目标,以专业建设为龙头,以课程建设为核心,大力加强教学基本建设,不断夯实内涵发展基础,各方面建设都取得了良好成绩。

1.人才培养质量不断提高。学校现有央财支持专业4个、国家级实训基地1个、省级实训基地1个、省级精品课程2个、省级重点(品牌、特色)专业7个、省级信息化专业2个、省级战略性新兴产业人才培养专业1个;学前教育专业获批湖北省技能高考组考单位,与省内7所中职开展“3+2”一体化培养;学生参加省级以上职业技能竞赛获团体或个人奖励300余项,获奖积分在全省名列全茅;新生一次性报到率和毕业生就业率保持在92%以上,支持孵化14个创业团队,创业教育稳居全省同类院校前列。

2.校企合作进一步深化。学校建立了380多家校外实训基地,先后与省内外2700多家企业建立了校企合作关系。与中电科集团等著名企业签订订单班25,与中国东方航空有限责任公司等企业开展紧密合作;与德国戴姆勒集团梅赛德斯---奔驰的合作,更使我校的校企合作跨入了国际化行列。牵头组建了武汉市学前教育职教集团、武汉市汽车职教集团,参与组建了其它4个职教集团。

3.科学研究和社会服务能力进一步增强。与中国一冶集团等单位联合举办职业资格培训班,校内外职业资格培训与鉴定累计19000余人次;完成“国培计划”省市级教师培训项目累计培训15000余人次;向社会开放体育场馆,并安排专业教师对健身群众进行指导;圆满完成了省教育厅安排的对口支持新疆博州中职三期帮扶工作,得到省教育厅和受援学校的好评;积极推动教师为企业开展技术服务与咨询,分别为湖北省新八建集团等大中型企业服务,为企业创造百余万经济价值;承担纵向、横向科研课题和产学研课题100余项,科研经费200多万元。

4.党建思想政治工作成绩突出。学校通过建章立制、惩恶扬善和开展党员干部先进性教育等活动,基本形成了风清气正的校风;通过开展丰富多彩的师德师风教育、学生思想政治教育等活动,基本形成了良好的教风和学风。近年来,我校先后获得“武汉市创建全国文明城市先进单位”、“武汉市党建工作先进单位”、“洪山区文明单位”、“武汉市社会综合治理优胜单位”、“征兵工作先进单位”和“国防教育先进单位”等荣誉称号。

(二)存在的主要问题与不足

虽然学校在“十二五”期间取得了较大成绩,但与国家一流高职院校相比还有一定差距。教育教学改革需进一步深化,师资队伍建设需进一步加强,办学水平有待进一步提高,主要表现在以下几个方面。

1.职业教育起步晚,错失了政策红利。我校在我国高职教育已经进入内涵发展阶段才起步发展,职业教育办学经验不足,导致我校在竞争中处于弱势地位。由于职业教育起步晚,错失了很多政策红利,如全国示范校、国家骨干校的评选,因此缺少政府扶持项目,发展平台有限。

2.师资力量不足,教师队伍结构不合理。学校师资队伍问题突出,一是教师队伍总量不足,生师比失调;二是部分教师职业教育能力不强,教学理念、教学方法较陈旧;三是教师队伍结构不合理,无论是年龄还是职称,都存在“中间大,两头小”现象,领军人物、行业大师不多;四是教师整体科研能力不强,高水平科研成果较少,为企业开展技术服务能力不足。

3.学校内部管理制度不完善,治理能力待提高。学校常规管理特别是学生、课程教学、学籍、实习实训等重点领域管理有待加强;政府、行业、企业、社会多元参与的职业院校质量评价与保障体系还不够完善;管理队伍的专业化水平以及信息化管理手段运用有待提高;内部治理的体制机制也不够完善,离现代大学治理的体系目标要求有差距

二、发展形势

(一)发展的机

十三五时期,学校面临的将是机遇与挑战并存、机遇大于挑战的发展环境。

1.职业教育受到各级政府和社会的高度重视

2014年召开的全国职业教育工作会议,习总书记就加快发展职业教育作了重要指示,李克强总理亲切接见了与会代表,教育部、各省市先后召开了职业教育工作会议,职业教育受到了全所未有的重视。同时,党中央、国务院教育部、省、市先后出台了一系列发展职业教育政策文件,文件对职业教育人才培养质量、体系建设、校企合作、内部治理等作了全方位部署,大大增强了高职院校的吸引力,职业教育迎来发展的美好春天。

2.区域经济社会发展对职业教育提出了新要求

武汉市十三五发展规划明确提出实现“经济、城市、民生”三个升级版,大力实施创新城市发展战略和“武汉2049远景发展战略”,努力建设国家中心城市、复兴大武汉。推进这些重大计划,实现这些宏伟目标,不仅需要一流的科学家和工程师,也需要大批高素质的技术技能人才,职业教育大有可为。

3.学校发展积累了丰富的职业教育办学经验

年来,学校根据职业教育的办学规律和高职学生身心发展特点,以课程和教学为核心,深化校企合作,创新人才培养模式,加强师资队伍建设,扩大国际交流与合作,不断提高人才培养质量,各方面发展取得了令人瞩目的成绩,这些宝贵的办学经验,为学校新一轮的发展奠定了良好基础。学校广大教职工奋发图强、开拓进取的决心、信心与渴望成为学校跨越式发展、实现弯道超越的强大精神动力。

4.学校迎来了战略发展新的机遇期

2015年教育部颁布了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,鼓励和支持200所办学定位准确、专业特色鲜明、人才培养质量高、社会服务能力强、综合办学实力领先的学校建成优质高职院校。这是继国家示范、骨干高职院校建设项目后推出的国家重点高职院校建设项目,为我校发展迈上新台阶提供了难得的历史机遇。

(二)面临的挑战

在看到机遇的同时也要正视发展的不利因素,多重不利因素的叠加会成为我们发展的障碍,十三五时期学校将面临以下几个方面的挑战:

1.国家政策方面的挑战

大批本科院校转型为应用型本科院校,这些院校转型后势必会利用办学层次上的优势,抢夺高职院校好的生源,挤占高职院校的发展空间。未来几年高职教育竞争将日趋激烈,今后我校各方面工作将面临更大挑战,学校争取各种资源的难度将不断加大。

2.区域经济社会发展方面的挑战

武汉正在建设国家中心城市和创新型城市改革试验区,正加速工业化和信息化的融合,实现经济转型升级,必然会对高职教育提出新的要求,学校人才培养质量和规格将接受新考验,办人民满意的高职教育也对学校发展提出了新挑战。

3.高职院校竞争发展方面的挑战

全国高职院校1300余所,随着生源数量的整体萎缩和生源质量的进一步下滑,学校招生和教育教学质量面临考验。而武汉地区各级各类高校林立,专业设置齐全,办学规模庞大,这对学校的生存与发展也是严峻挑战。

三、十三五时期办学指导思想和发展理念

(一)指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指针,全面贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示。坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,走内涵发展之路,努力提高人才培养质量。坚持“在服务城市中发展,在城市发展中提升”的办学指导思想,努力把学校建设成为与武汉国家中心城市建设相适应,特色鲜明、省内一流、国内知名的高职院校。

(二)办学定位

1.层次与类型定位:以高职教育为主体,拓展联合举办本科职业教育,大力发展继续教育,积极开展国际合作教育。

2.服务面向定位:立足武汉,面向城市。

3.专业定位:坚持办好师范类专业,积极发展面向先进制造业和现代服务业的相关专业与专业群。

4.人才培养定位:坚持立德树人,全面发展,多样成才,培养适应城市发展需要的复合型、创新型、技术技能型人才。

5.发展目标定位:努力把学校建设成为与武汉建设国家中心城市相适应,特色鲜明、省内一流、国内知名的高职院校。

(三)发展战略

1.质量立校。进一步完善学校内部质量保证体系,强化内部质量保证体系的诊断与改进工作;积极开展学校内部、利益相关方和第三方人才培养质量评价,由行业组织牵头、以行业企业用人标准为依据开展专业诊改;深化校企合作;加强师资队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设、实习实训基地建设、教学管理规章制度建设、教学改革等教学基本建设;不断提高人才培养质量。

2.特色兴校。在校企合作、专业群建设、人才培养、创业就业教育、学校内部治理等方面改革创新,增强办学活力,提高学校美誉度,扩大社会影响,形成办学特色。

3.开放办学。学习和引进国际先进、成熟适用的职业教育专业标准、课程标准、教材建设、教师培训、数字化教育资源,引进国际通用的职业资格证书培训和认证体系。参与国家“一带一路”战略,拓展国际交流与合作。

4.跨越发展。充分挖掘办学潜能,利用后发优势,在人才培养、社会服务、科学研究上取得突出成就,快速赶上省内一流高职院校,实现弯道超越。

(四)发展方式

创新发展:改革人才培养模式,推动专业群紧贴产业链发展;创新学校办学体制和运行机制,大胆探索创新创业教育新模式。通过创新驱动,办出特色,做出成效,形成经验,产生影响。

差异化发展:选择发展基础好、办学质量高、社会影响力大的专业优先发展,发挥其示范引领作用,带动其他专业发展,形成优势专业群。以专业群建设为中心,统筹学校各项建设协调发展。坚持特色化发展,走出一条学校创新发展之路。

共享发展:切实解决师生最关心最直接的问题和现实利益,建立法治、公平的学校内部治理环境,保障基本民生;充分调动全校师生的积极性,做到人人参与、人人尽力、人人享有。

四、十三五发展目标

经过三年建设,到2018年,学校专业特色更加鲜明,教师职业教育能力显著增强,人才培养质量和社会服务能力大幅提升,学校办学实力大幅提高,力争进入国家优质高等职业院校行列。经过五年建设,到十三五末,各方面建设飞速发展,成为办学特色鲜明、社会服务能力强、综合实力省内领先的高职名校。再经过五年甚至十年的建设发展,使我校成为省内一流、国内知名的高职院校。

——人才培养质量不断提升。坚持立德树人,以社会主义核心价值观为统领,加强爱国主义教育、国防教育和安全教育,创新思想道德教育方式方法,学生思想政治教育成效突出;设立创业学院,新建创业学院大楼,每年投入100万元以上扶持学生创业,提高学生综合素质和就业创业能力,学生就业率保持在90%以上;加大奖励力度,每年投入100万元以上鼓励学生积极参加各级各类职业技能大赛、教育教学大赛和小发明、小创造等科研活动,促进学生迅速成长;建立健全内部质量保障体系,以教学诊断和改进工作为抓手,保障教学质量,顺利通过高职院校内部质量保证体系诊改工作的复核。

——职业教育资源明显优化。学校招生专业限定在60个以内,年招生规模维持在4500人左右,在校生人数保持15000以内人;教学仪器设备每年投入1000万以上,生均教学仪器设备值达10000元,学生校内实践教学生均工位数力争达到1:1;每年投入图书购置费200万元,生均纸质图书达到85册;加大专任教师的培养、招聘和引进力度,生师比结构合理,专任教师中教授和博士学位教师占专任教师10%以上,具有硕士以上学位的教师占专任教师比例达到80%以上,全校专业专任教师“双师素质”比例平均达到90%以上;完成校园信息化基础建设,基本建成数字化校园;科学规划南北校区功能布局,建成特色校园文化。

——办学综合实力显著增强。围绕“互联网+”、智能制造、新能源、现代服务业强化专业群建设和开设新专业,专业服务产业能力明显增强;到2020年,建成国家级骨干专业4-6个,省级重点专业(特色、品牌专业)等达到15个以上,每个院系都有一个省级以上重点(特色、品牌)专业;力争全部省级以上重点(品牌、特色)专业开展专本衔接,10个专业开展中高职衔接;立项建设国家级专业教学资源库1-2个,国家级精品在线开放课程2-4门,校级以上精品课程资源200门以上;引进生产性实训基地2-3家,校内外实习实训基地达到400家,完成5个二级学院综合实训中心的升级、扩建或改造;牵头建设5个以上职教集团,扩大学校专业建设在全市的影响力;完善内部治理结构,初步形成现代大学制度。

——社会服务能力进步明显。力争国家级科研项目立项,与企业共建研究机构4家,与企业合作开展技术研发、项目咨询等,产学研项目立项50余项,科研到账经费突破400万,学校科研实力明显增强;主动面向企业、社会开展多种形式培训和继续教育,学校社会服务年收入500万元以上;大力开展社区服务,常规性、公益性社区服务项目达50项以上;提高学校志愿服务的能力与层次,打造志愿服务特色团队,形成城市职院志愿服务品牌;学校与境外同类高校开展多种形式的合作与交流,承担国际培训项目,参与国家“一带一路”建设,国际化办学水平明显提升。

五、发展任务与举措

为实现学校发展目标,在十三五期间,学校将实施“教育事业发展633计划”。具体是:

()加强“六项建设”

1.专业建设

对接市场设专业,建立专业动态调整机制,实行专业设置的“撤、停、并、转、增”。对传统专业进行改造升级,取消限制类、淘汰类专业,新增与武汉市经济社会发展相适应的智能制造、新能源、智慧城市、文化创意、现代服务等相关专业,形成科学合理的专业群结构。

按照非均衡策略,以一定标准,各院系将专业分为重点(品牌、特色)专业、骨干专业等,分门别类,制定相应措施,按计划分步骤发展,力争每个院系有标志性的重点专业;以新能源汽车、智能制造、钢结构技术、智慧城市、产品造型设计、电子商务、旅游等为建设重点,建设5-10个与武汉国家中心城市建设相适应的专业,打造学校专业特色。

以专业教学标准为依据,对照职业标准和岗位要求,开设专业课程,设计课程内容、开发课程资源,力争全校80%以上专业严格按照专业教学标准实施课程与教学。完善校级精品资源共享课程建设,建立专业教学资源库,开发微课、慕课等在线课程,保证90%以上课程有丰富的在线教学信息资源。

引进企业技术骨干和拔尖人才成立“技能大师工作室”,保证80%以上专业有企业或行业名师组成的专业教学团队。建立健全企业技术能手在学校兼职制度,保证全校企业技术能手兼职全覆盖。严格按照教育部要求实施教师“下企业锻炼计划”,试点新进教师先到企业实践6个月制度。

⑸推进现代学徒制,引进知名企业在校内成立4家二级学院,试点知名企业参与招生、教学、管理、就业等,实现校企深度融合。牵头成立4家以上职教集团,充分发挥职教集团在专业建设中的作用,在课程开发、资源共享、师资建设等方面形成经验。与企业合作在校内成立5家研发中心(协同创新中心),提高学校服务社会能力。

2.师资队伍建设

青年教师能力提升工程:实行新进教师先实践再上岗制度,促进新教师特别是由高校直接进校的教师熟悉、体验企业生产实际。制定35岁以下青年教师定期轮训办法,对其进行专业技能、实践教学、信息技术应用、教学研究能力等专门培训。每年举办青年教师技能大赛、教学比赛等,提高其职业教育能力。建立经常性、制度化教师下企业锻炼制度,促进青年教师成为“教练型”教师。

卓越教师工程: 建立教师分层分类管理制度,实施专业双带头人、教学(技能)名师、骨干教师培养计划。设立“两湖英才奖”“两湖技能名师”等奖项,创设优秀教师脱颖而出的成长环境,表彰有突出贡献的拔尖教师。建立和完善激励机制,在工作、生活、学习、职称评定等方面对技能名师、专业带头人、骨干专业教师等优秀人才实行政策倾斜。

博士、教授等高层次人才培养工程:加大博士生、教授等高层次人才培养、引进力度,通过政策吸引,使学校高层次教师占专任教师总数三分之一以上。采取多种办法,力争学校有教师成为国家、省级“教学名师”、“享受政府津贴”等优秀人才,有教师成为教育部职教专业教指委委员、行业指导委员会委员等专业权威人士。

师资建设创新工程:通过建立绿色通道、大师工作室、特聘教授等多种渠道,引进专业带头人、高技能拔尖人才等。创新人事管理办法,聘请企业、行业高级人才到学校兼职,使学校50%以上专业技能课程有企业高级人才承担。建立校内教师“传、帮、带”制度,通过设立教授工作室、老带新、结对子等形式,促进教师专业发展。

建立师资绩效考评制度。出台教职工工作绩效考核实施办法,建立不同岗位的考核评价体系,将考核结果作为评优评先、职称评定、聘任晋升的重要依据;制定新的收入分配制度,建立以能力、绩效、敬业精神为核心的分配制度,实现多劳多得和优劳优酬。

3.实习实训基地建设

按照“转型升级、集中成片、形成规模”的原则,对财经、建工、机电、酒店、文创、汽车、电信等专业群实训基地进行改造升级,建立综合性实训中心,整合功能,形成创意;加强与企业、社会合作,共同建设和利用实训基地,充分发挥实训基地的作用,成立校企协同创新中心。

与知名企业合作,建立2-3家校内生产性实训基地或培训中心。通过多种形式,与20多家企业建立紧密型合作。扩大校外实习实训基地规模,新增校外实训基地50家,保证每个专业至少有2个以上稳定紧密的校外实习实训基地。加大服务类专业要仿真性实训建设,将专业建设与互联网技术相结合,以适应社会发展需要。

拓展实训基地功能,与企业合作成立技术协同创新中心(研发中心),使实训基地集教学、研发、培训、生产于一体,充分发挥实训基地作用。改革实训基地管理,探索实训基地全天候对学生开放的管理模式,使实训基地成为学生创新创业孵化器。

4.信息化建设

建立健全学校信息化工作委员会体制机制,统筹协调、系统推进学校信息化建设,切实解决学校信息化建设中的零散、低效问题;加强信息化专业队伍建设,成立专业人员组成的技术队伍,提高信息化管理、运营与维护能力;制定相关措施,确保信息安全和网络文化环境。

扩建、升级校园信息网络,建成不低于2Gbps接入速率的主干,实现光纤到教室、办公室,实现全校无线网络全覆盖。对学校部分滞后软件、硬件设施改造升级,提升信息化建设水平。

改变多头建设、孤立建设等现象,由设备处全面统筹规划,将分立存储的教务、学工、人事、科研、设备、财务、图书馆等数据库进行整合,形成全校基本大数据管理。

进一步完善学校内部质量保证体系数据采集平台、教学资源平台、图书管理平台。充分开发利用科研、学工管理、人事管理等平台,使其成为教师和学生发展的平台。

⑸提升信息化服务能力,初步实现一站式办公、一站式教学资源应用与建设、智能化业务处理和学生的智能化学习,力争与合作企业实现一站式沟通和交流,基本建成数字化校园。

5.校园文化建设

把践行社会主义核心价值观作为思想建设的主要内容,通过开展先进人物评选如“优秀教职工”“师德标兵”等,弘扬爱岗敬业精神,培养教职工诚信友善品质;通过完善学校各项规章制度如校务公开制度、人事代理制度、学生支助制度、教师奖励制度等,营造法治、公正、公平的校园环境;通过完善校长接待日、教职工代表大会、党外人士座谈会等形式,建立民主、和谐、文明校园。

积极开展“感动武城”“运动武城”“书香武城”“志愿武城”“艺术武城”“美丽武城”等“文化武城”活动,打造校园文化品牌;加强与企业合作,引进企业文化,开展具有职业特色的学生文化活动。

增加校园景观雕塑、文化长廊,建成校园标志性人文景观6-8个;重新设计,完成对校园建筑物、道路的特色化命名;加大对学校VI形象识别系统、各类标语、宣传栏等文化氛围布置;

加大学校办学思想、办学绩效的宣传力度,统一教职工思想,凝聚办学力量。在干部和教职工中开展多种形式的学习活动,提高思想政治素质和职业道德水平,形成优良的校风、教风、学风。

6.校园基本建设

对南北校区院系布局、教育教学功能、学生活动场所等进行科学规划。北校区以初教学院、学前教育学院、汽车技术与服务学院和继续教育学院办学为主;南校区以财经学院、机械工程与电气自动化学院、建筑工程学院、电子信息工程学院、外事外语学院、酒店管理学院、文化创意与设计学院、职业网球学院为主。行政管理中心设在南校区。

按照“一院一区”的原则,为各学院提供相对独立的办学空间。新建财经、机电大楼,改建文创一体化大楼、酒店实训大楼,扩建汽车实训大楼、信息工程学院实训室。外语学院整体搬迁到教学楼。

北校区新建风雨操场,改建学生活动中心;加强南校区路网建设,根据建筑群特点科学设计环境功能,充分体现环境育人,基本建成花园式校园。

(二)进行“三项改革”

1.教育教学改革

以《教育部关于印发高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》为指导,建立具有预警功能和激励作用的学校内部质量保证体系。成立校、院系二级质量保证体系监控与诊改机构,制定工作职责,形成人才培养过程信息监测分析机制与质量事故预警制度;在学校、专业、课程、教师、实践教学条件和学生等六个层面建立起相对完善且相对独立的自我质量保证机制,形成全要素网络化的内部质量保证体系。

加强产教融合,提升人才培养质量。建立健全专业教学指导委员会制度,充分发挥行业专家在专业建设、课堂教学中的指导作用,搭建多种形式的产教融合平台;鼓励专业技能课教师在产业园区、企业车间等真实生产环境开展教育教学和技能训练;在校企合作中推行教师到企业兼职,与企业开展多种形式的技术协同创新;探索以企业需求为导向的实习实训体制机制,提高实践教学的针对性和有效性。

以信息化建设为契机,通过教师运用信息技术改革教学方式方法,在全校举办师生信息应用能力大赛,建立以学生为中心的教学模式,推行微课、慕课,实行泛在学习、网络学习等;创建教学信息化平台,促进师生互动交流,提高教学质量;建立教学管理大数据,提高教学管理水平。

改革人才培养模式,探索多学期制和弹性学制;以创新创业为载体,试点将学生论文发表、专利获取、创新创业、经营收入等纳入学分管理,实行学分累计与互换。加强校企合作、产教深度融合,改革学生实习实训方式方法,开展多段式实习和分层分类实习,建立以企业为中心的实习实训制度。

⑸ 开展多种形式的实践活动践行社会主义核心价值观,使学生树立正确的价值观、人生观,提高思想政治、道德品质教育的针对性、时效性;开发形式多样的思想政治教育课程资源,探索信息化条件下思想政治教育方式方法;成立国学教育学院,将传统文化纳入通识教育课程体系;通过网络课程、讲座、现场教学等多种形式开展安全教育、国防教育和法制教育。

通过开展科研讲座、课题研究指导、社会调查等活动,提高青年教师科研意识、能力和水平;通过成立高水平科研团队,参与企业或高校的协同创新团队,争取国家级课题研究项目3-5项,提升教师科研层次和影响力;以产学研项目为抓手,与企业成立研发中心5家,促进教师服务中小企业,开展技术咨询与服务、技术改良与创新和产品研发等。

2.人事制度改革

结合事业单位人事制度分类改革,对全校教职员工定岗定编,科学合理设置人员岗位。

建立科学的岗位工作考核标准体系,对教职工进行全员绩效(目标)考核,把履职尽责落实到学校管理的各个环节。

对全校教职工实行分级分类管理,建立与之相配套的全员培养制度,建立灵活用人机制,拓宽用人渠道,贯通全体教职工成长通道。

进行人事分配制度改革,建立科学的评优评先和职称评定制度,形成重实绩、重贡献、重发展、向高层次人才和关键岗位倾斜的分配激励制度。建立不断提高广大教职工待遇的机制,提升教职工的幸福指数。

3.内部治理改革

优化治理结构:建立学校、地方政府、行业企业、科研院所和社区共同参与的合作理事会,成立学校法律顾问团、校友会等组织机构,完善学校治理体制,优化治理结构。构建决策层、执行层、咨询审议层、监察审计层、保障层组成的结构科学合理的校内治理体系。

健全治理体制机制:制定《党委领导下的校长负责制实施细则》,坚持党委领导,贯彻落实新时期高校领导体制机制要求;颁布学校章程,建立现代大学制度,完善各项规章制度,强化依法治校、民主治校、教授治学。

提升治理文化:确立立德树人的校内治理人本理念,充分发挥教代会、学(团)代会在学校最高权益中心和主体地位作用,强化民主管理;充分发挥学术委员会、专业建设指导委员会等在学校专业建设、学术评价、学风建设中的重要作用,坚持教授治学;重视和引导产业文化进校园,形成贴近实际,贴近高职大学精神的治理文化。

(三)确立“三个保障”

1.政治思想道德保障

坚持党委的核心领导作用,明确党委、行政职责,根据分工落实领导职责,强化分工协作,坚持民主集中制原则;充分发挥纪检、监察、审计在学校管理中的作用,严肃党风党纪、工作作风、组织纪律,提高党员干部思想觉悟和学习工作效率;加强思想政治教育,凝聚思想,统一广大师生认识。

加强意识形态的教育和管理:严格课堂教学言论和网络舆情监控,加强意识形态引导,维护校园稳定和改革发展大局;充分利用网络、媒体和校园宣传阵地作用,弘扬正能量,为师生提供精神动力。

建立教育、宣传、考核、监督、激励、惩处六大师德建设长效机制,开展师德师风教育,强化教师教书育人、为人师表的意识和作用;狠抓课堂纪律,严肃考风考纪,严格学籍管理条例,不断加强诚信教育、职业精神、职业素质教育,形成良好的学习风气。

2.组织制度保障

以事业单位分类改革为指导,建立健全学校办学体制机制,统筹办学规模、质量、结构、效益,激发学校办学活力;进一步完善二级办学体制,理清各职能部门职责、职能部门与二级学院之间的关系,减政放权,充分发挥二级学院在办学中的主体作用;改革行政管理机构,精简职能部门人员,提高工作效率。

加大与企业合作力度,落实“校企双主体”办学,以职教集团、企业命名的二级学院、在校企业培训中心等校企深度合作形式为抓手,开展现代学徒制,形成企业真正参与学校办学的体制机制,提高职业教育办学质量和水平。

进一步完善学校各项规章制度,加大规章制度的贯彻落实,严格办事程序和照章办事规矩,全面依法治校、依法治学、依法治教。进一步强化领导干部的学习与管理,落实干部履职尽责的主体责任,实行治庸问责,提高管理效率。

充分调动广大党员、干部的工作积极性、主动性和先锋模范作用,成立“技能大师工作室”、“党员模范小组”、“共青团先锋队”、“名师工作室”等,团结带领各类骨干教职工干事创业。

3.办学经费保障

加强与政府的联系,积极寻求政府对学校的财政支持与倾斜。

树立招生全员责任理念,稳定招生规模;多途径筹措教育经费,开源节流,保证学校办学经费。

建立科学的、精细的预算管理制度,提高预算的执行效率。

加强经费的使用和管理,强化对经费使用的审计,保证经费使用的规范、安全。

⑸ 建立基于学校特点的经费使用制度,激发办学活力,提高教职工工作积极性。

六、规划实施

学校发展目标的实现重在规划的落实,为全面实施十三五发展规划,应做好如下几个方面的工作。

1.加强统筹协调

学校十三五期间的发展应以十三五总规划为统领,以专业建设、师资队伍建设、信息化建设、精神文明建设和校园基本建设为支撑形成学校发展完整规划体系。各职能部门、各学院要以规划确立的重点项目、重点工程为抓手,确保规划的各项任务贯彻落实。学校规划领导小组应该在党委的领导下,根据学校发展实际,统筹协调学校各方面工作,确保学校各项建设稳步推进。

2.调动全员参与

规划颁布要经过教职员工代表的充分酝酿、讨论。规划颁布后要通过多种形式宣传,布置,在全校教职工中开展“我知晓、我参与、我奉献”活动,调动广大教职工积极参加。规划的实施不是哪个人、哪个部门的工作,要靠全校教职工共同努力,广大教职工要发挥主人翁地位和作用,在学校党委领导下,齐心协力贡献力量。

3.落实岗位责任

学校要成立规划实施领导小组,建立以职能部门为主体,以各二级学院为支撑,以教职工为依托的规划实施体制。学校规划实施领导小组要制定规划实施细则,对各项工作任务进行分解,落实到部门、落实到人;学校目标绩效考核要将规划目标任务纳入考核内容,确保规划的贯彻执行;要落实岗位责任,治庸问责,确保规划各项事业、任务保质保量完成。

十三五时期是学校发展的战略机遇期,全体教职工要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享五位一体”的发展理念,为实现中华民族的伟大复兴和中国梦,为把武汉建设成国家中心城市,为把学校建设成为国家优质高职院校,为实现十三五确立的目标而努力奋斗!